Στο πλαίσιο του ψηφιακού γραμματισμού και με αφορμή τη συμμετοχή του Σχολείου ως επίσημου υποστηρικτή στην Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (Safer Internet Day – Τρίτη 8 Φεβρουαρίου 2022), οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δημοτικού πραγματοποιούν μια σειρά από δραστηριότητες που αφορούν την ασφάλεια στο διαδίκτυο.

Στο μάθημα της Πληροφορικής

·    Τα παιδιά της α’ και β’ τάξης έκαναν ομαδικές εργασίες, συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας και παρακολούθησαν video και παρουσιάσεις από ψηφιακό υλικό της ιστοσελίδας www.saferinternet4kids.gr. Στη συνέχεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν στο πρόγραμμα της Google «Γίνε ήρωας του διαδικτύου», όπου γνώρισαν την Interland και την εξερεύνησαν για να εξοικειωθούν στους κανόνες χρήσης του διαδικτύου.  

·    Τα παιδιά των τάξεων γ’, δ’, ε’ και στ’ συζήτησαν για έννοιες που σχετίζονται γενικότερα με την ασφάλεια στο διαδίκτυο:

·       hacking, phising,

·       παραπλανητικό υλικό, e-mail, μηνύματα σε κινητό ή chat που σκοπό έχουν την εξαπάτηση, ιοί υπολογιστών, κ.ά

Ακόμα συζήτησαν σχετικά με τους τρόπους ελέγχου της εγκυρότητας της πληροφορίας και για την αναγκαιότητα της προστασίας των προσωπικών δεδομένων.

Στο μάθημα της Αγωγής Υγείας

Στο πρώτο τρίμηνο, τα παιδιά της ε’ τάξης ασχολήθηκαν με το θέμα του διαδικτυακού εκφοβισμού. Χρησιμοποιώντας τις τεχνικές του καταιγισμού ιδεών, κατασκευάζοντας αφίσες και νοητικούς χάρτες αλλά και μέσω της δραματοποίησης σεναρίων, οι μαθητές και οι μαθήτριες αναγνώρισαν τους διαφορετικούς ρόλους που μπορεί να έχει κάποιος σε ένα περιστατικό εκφοβισμού και ανέδειξαν τρόπους με τους οποίους διασφαλίζεται ο σεβασμός και οι αρμονικές σχέσεις μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας. 

Την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (8-2-2022)

·       Τα παιδιά της α’ τάξης θα κατασκευάσουν χειροτεχνίες με τους ήρωες του διαδικτύου και θα συζητήσουν στην τάξη σχετικά με την αξία του.

·       Τα παιδιά της β’ τάξης θα ζωγραφίσουν τους ήρωες του διαδικτύου και θα παρουσιάσουν τα χαρακτηριστικά του καθενός:

·       Διαδικτυακή νοημοσύνη

·       Διαδικτυακή εγρήγορση

·       Διαδικτυακή δύναμη

·       Διαδικτυακή ευγένεια

·       Διαδικτυακή γενναιότητα

·    Τα παιδιά των τάξεων γ’- στ’ θα παρακολουθήσουν παρουσιάσεις και video αξιοποιώντας υλικό από τις ιστοσελίδες www.saferinternet.gr , www.saferinternet4kids.gr. Στη συνέχεια, θα κατασκευάσουν αφίσες και σελιδοδείκτες με μηνύματα των παιδιών που προάγουν την αξία της σωστής διαδικτυακής συμπεριφοράς.  

Ενημέρωση μαθητών και μαθητριών των τάξεων ε’ και στ’

Η Ψυχολόγος Υγείας MSc-Ψυχοθεραπεύτρια κα Σώτια Μακαρόνη θα μιλήσει

·    στους μαθητές της στ’ τάξης, την Παρασκευή 18 Φεβρουαρίου 2022,

·    στους μαθητές της ε’ τάξης, την Παρασκευή 25 Φεβρουαρίου 2022.  

Διαδικτυακή ενημέρωση γονέων Δημοτικού

Τη Δευτέρα 28 Φεβρουαρίου 2022, η κα Σώτια Μακαρόνη θα μιλήσει διαδικτυακά στους γονείς των τάξεων γ΄ και δ ΄Δημοτικού για ζητήματα πρόληψης αναφορικά με τη χρήση του διαδικτύου (σχετική ενημέρωση θα λάβετε σύντομα).

Τα τοπία του πλανήτη μας, τα διαφορετικά χρώματα του ουρανού, οι αποχρώσεις της ατμόσφαιρας, οι αντανακλάσεις των θαλασσών, το φως του ορίζοντα, έδωσαν την έμπνευση στους μαθητές και τις μαθήτριες της ε’ Δημοτικού στο μάθημα των Καλλιτεχνικών για να δημιουργήσουν έργα που αποτυπώνουν με τρόπο αφαιρετικό το μεγαλείο της φύσης (sublime έργα). Εφαρμόζοντας την τεχνική του κολάζ και με ελεγχόμενο σκίσιμο χαρτιών διαχειρίστηκαν το τυχαίο στοιχείο στην τέχνη με στόχο την ενεργοποίηση της οπτικής φαντασίας.

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων και ακολουθώντας το πρόγραμμα της Αγωγής Υγείας που έχει σχεδιάσει το Σχολείο μας, υλοποιήθηκαν στη γ’ Δημοτικού εργαστήρια με θέμα «Γνωρίζω το σώμα μου – Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση».

Ειδικότερα, οι μαθητές και οι μαθήτριες αναγνώρισαν την έννοια της ιδιωτικότητας και έμαθαν να διακρίνουν το καλό από το κακό άγγιγμα. Κατασκεύασαν έναν νοητικό χάρτη με το «δίχτυ ασφαλείας» τους προσδιορίζοντας τους ανθρώπους που εμπιστεύονται. Στη συνέχεια, γνώρισαν τα αρσενικά και τα θηλυκά αναπαραγωγικά όργανα, καθώς και το πώς αυτά συμβάλλουν στην αναπαραγωγή.

Ολοκληρώνοντας τον κύκλο των εργαστηρίων, οι ψυχολόγοι του Δημοτικού επισκέφτηκαν τις τάξεις και μίλησαν στα παιδιά για τα τρία στάδια της αναπαραγωγής: τη γονιμοποίηση, την κύηση και τον τοκετό.

Ο Κωνσταντίνος Δημητράς, μαθητής της Β’ Λυκείου, κατέκτησε τη 2η θέση στην κατηγορία ΕΦ 73 στο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα Τζούντο Εφήβων & Νεανίδων 2022, που διοργανώθηκε από την Ελληνική Ομοσπονδία Τζούντο και πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 22 Ιανουαρίου στην Αργυρούπολη.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της ε’ Δημοτικού διασκεύασαν, στο μάθημα των Καλλιτεχνικών, θέματα προσωπογραφιών που φιλοτέχνησαν ο Modigliani και ο Picasso. Αφού πρώτα είδαν πορτρέτα των δύο μεγάλων ζωγράφων, δημιούργησαν το δικό τους συνδυάζοντας κυβιστικά στοιχεία στις ιδιόμορφες φιγούρες του Μodigliani. Πολλαπλές ευθείες διαπέρασαν τα έργα και συνέθεσαν γεωμετρικές φόρμες δίνοντας τη δυνατότητα για χρωματική ανάλυση και ανασύνθεση του θέματος. Μια πρακτική που βοήθησε τα παιδιά να γνωρίσουν τις ποιότητες που παράγουν οι χρωματικοί συνδυασμοί από διαφορετικές οικογένειες χρωμάτων. 

H μαθήτρια του Σχολείου μας Αλεξάνδρα Καβαντούρη (ΙΒ2) επιλέχθηκε ως η μία από τους πέντε μαθητές/τριες από όλη την Ελλάδα που θα στελεχώσουν την Εθνική Ομάδα Ρητορικής της χώρας μας.

Στο πλαίσιο αυτής της επιλογής θα έχει την ευκαιρία να προπονηθεί με μερικούς από τους πλέον έμπειρους προπονητές και ομιλητές στην Ελλάδα, με τελικό σκοπό να εκπροσωπήσει την Ελλάδα στο Παγκόσμιο Σχολικό Πρωτάθλημα Debate (World Schools Debating Championship), που θα λάβει χώρα το καλοκαίρι στην Ολλανδία.

Επιπλέον, η μαθήτρια Ναταλία Κοκορομύτη (Γ2) επιλέχθηκε ως η μία εκ των δύο αναπληρωματικών ομιλητριών για την Εθνική Ομάδα Ρητορικής.

Ευχόμαστε πολλά συγχαρητήρια στην Αλεξάνδρα και στη Ναταλία, καθώς και καλή επιτυχία ενόψει της συνέχειας!

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με τίτλο «Συναισθηματική και Ψυχική Υγεία – πρόληψη», οι μαθητές και οι μαθήτριες της β΄ τάξης συμμετείχαν σε δημιουργικές δραστηριότητες που καλλιεργούν την ικανότητα των παιδιών να αναγνωρίζουν τον ρόλο των συναισθημάτων τους, να επικοινωνούν, να συνεργάζονται, να δημιουργούν αλλά και να σκέφτονται κριτικά και με ενσυναίσθηση.

Το μάθημα της Αγωγής Υγείας είχε εδώ κυρίαρχο ρόλο: μέσα από την παρατήρηση, τη συζήτηση, τη ζωγραφική και τη γραπτή έκφραση, τα παιδιά προσέγγισαν διαφορετικά συναισθήματα, έμαθαν για τη χρησιμότητα τόσο των ευχάριστων όσο και των δυσάρεστων συναισθημάτων και σκέφτηκαν τρόπους φροντίδας του εαυτού τους σε δύσκολες στιγμές.

Επιπλέον, σε συνεργασία με το τμήμα Ψυχολογίας του Σχολείου, πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις σε τάξεις όπου δόθηκε η ευκαιρία στα παιδιά να θυμηθούν και να αφηγηθούν ιστορίες και στιγμές από τη ζωή τους και να περιγράψουν δυσάρεστα συναισθήματα, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο τα διαχειρίστηκαν. Ειδικότερα, πραγματοποίησαν δραστηριότητες διαχείρισης θυμού και συγκρούσεων.

Το σημαντικότερο από όλα είναι ότι τα παιδιά έκαναν τα πρώτα τους βήματα στο να κατανοούν τον εαυτό τους και τους άλλους, δημιουργώντας συγκινητικά κείμενα και πορτρέτα υψηλής αισθητικής και συναισθηματικής αξίας!

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της στ’ τάξης ασχολήθηκαν στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με το θέμα της συμπερίληψης, του αλληλοσεβασμού και της διαφορετικότητας μέσα από ποικίλες βιωματικές δραστηριότητες.

Τα παιδιά διάβασαν το βιβλίο «Φτου Ξελύπη», της Μαριέττας Κοντού, και συνόδευσαν τη Νουρ, την πρωταγωνίστρια, ένα νεαρό ασυνόδευτο κορίτσι από τη Συρία που αγαπά με πάθος το κολύμπι, στο γενναίο της ταξίδι από την πατρίδα της έως τους Ολυμπιακούς αγώνες του Ρίο.

Δουλεύοντας σε ομάδες, σχεδίασαν το περίγραμμα του βασικού ρόλου, προσθέτοντας τις σκέψεις και τα συναισθήματα της Νουρ. Μπόρεσαν, έτσι, να κατανοήσουν τα αίτια που αναγκάζουν τους ανθρώπους να ξεριζωθούν από τον τόπο τους. Στη συνέχεια, αποτύπωσαν σε χάρτη τη διαδρομή της και χρησιμοποιώντας τις τεχνικές της δραματοποίησης εξέφρασαν βαθύτερες επιθυμίες και ανησυχίες τους. Ολοκληρώνοντας τις δραστηριότητες, οι μαθητές και οι μαθήτριες κατέληξαν στο συμπέρασμα πως η πορεία προς έναν στόχο χρειάζεται πίστη και πείσμα και πως μόνο η φιλία, η αγάπη και η αλληλεγγύη μπορούν να διώξουν τον φόβο και τη λύπη.

Τέλος, παρακολούθησαν την ταινία μικρού μήκους «Μονόκερος από πορσελάνη», την οποία ανέλυσαν και μέσω της τεχνικής της παγωμένης εικόνας και της δραματοποίησης διαλόγου εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματα του πρωταγωνιστή.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των τάξεων του Δημοτικού συνάντησαν διαδικτυακά, στο πλαίσιο των λογοτεχνικών συναντήσεων που διοργανώνονται κάθε χρόνο τον Δεκέμβριο, συγγραφείς, συνομίλησαν μαζί τους και συμμετείχαν σε διάφορες δραστηριότητες.

Η α΄ τάξη είχε την ευκαιρία να γνωρίσει την Κατερίνα Κρις μέσα από το βιβλίο της «Φαντασία». Η εικονογράφηση με τα ζωηρά χρώματα, τα κάθε λογής μοτίβα και σχήματα, βοήθησε τα παιδιά να αντιληφθούν τη σημασία της φαντασίας. Τα προέτρεψε μάλιστα να την αφήσουν ελεύθερη να «κυνηγήσει» τους μεγάλους και τους σοβαρούς που την αντιμετωπίζουν σαν τέρας, να την εξασκήσουν, γιατί μόνο έτσι γίνεται δυνατή! Η παρουσίαση έκλεισε με τη σχεδίαση ενός σχήματος που αρχικά ξεκίνησε η κα. Κρις και τα παιδιά άφησαν τον χείμαρρο της φαντασίας τους να ξεχειλίσει και να τα παρασύρει σε μια πολύ προσωπική δημιουργία.

Η β’ τάξη ταξίδεψε στον μαγικό κόσμο των ξωτικών μέσα από τις σελίδες του βιβλίου «Το ταξιδιάρικο ξωτικό», με οδηγό την Παναγιώτα Στρίκου-Τομοπούλου. Τα παιδιά ακολούθησαν τα βήματα του ξωτικού Χόμπο και ανακάλυψαν τους μυστικούς κώδικες που επινόησε ο ήρωας για να βρει τον δρόμο του όταν χάθηκε μια μέρα παρατηρώντας έναν δρυοκολάπτη. Στη συνέχεια, άφησαν τη φαντασία τους ελεύθερη και δημιούργησαν σύμβολα επινοώντας έτσι τη δική τους προσωπική γλώσσα.

Η γ’ τάξη συνάντησε τον Φώτη Δούσο, ο οποίος με τη βοήθεια της τεχνολογίας και των ντετέκτιβ Χαμ και Σνουπ, μοιράστηκε μαζί τους την πιο περίεργη ιστορία του δάσους με αφορμή το βιβλίο του «Κλεμμένα αυτιά» - ένα βιβλίο που τα παιδιά είχαν προηγουμένως διαβάσει στην τάξη. Με την καθοδήγηση των ντετέκτιβ και τις ερωτήσεις του δημιουργού, οι μικροί μαθητές/τριες κατάφεραν να ξεδιαλύνουν την υπόθεση και να τη ζωγραφίσουν. Ο χρόνος περιορισμένος, δώδεκα ώρες αγωνίας για να προλάβουν να ξανακολλήσουν τα αυτιά του λαγού! Τέλος καλό, όλα καλά: όσα ζώα ξαναβρήκαν τα αυτιά τους είχαν πλέον την ευκαιρία να ακούσουν και πάλι μουσική…

H δ’ τάξη γνώρισε τον Πέτρο Χριστούλια και το βιβλίο του «Η ατμομηχανή του χρόνου». Μέσα από τη συζήτηση που έγινε, τα παιδιά έμαθαν πώς ένας επιτυχημένος εικονογράφος αποφάσισε να μπει στον μαγικό κόσμο της συγγραφής. Οι μαθητές/τριες έδειξαν ξεχωριστό ενδιαφέρον κάνοντας πολλές ερωτήσεις για τον τρόπο δουλειάς του συγγραφέα και για το θέμα που αποτέλεσε έμπνευση για το βιβλίο του.

Η ε’ τάξη συνάντησε τη Μάγια Δεληβοριά και γνώρισε μία ασυνήθιστη βιβλιοθήκη, τη «Μαγική βιβλιοθήκη της Ιζκαμπούρ». Συνομιλώντας με τη συγγραφέα προσπάθησαν να εξερευνήσουν τα μυστικά της παράξενης αυτής βιβλιοθήκης και κατάφεραν να ανακαλύψουν το ένα από τα επτά κλειδιά, για να ξεκλειδώσουν τις πόρτες της σκέψης τους. Η συνάντηση κέντρισε το ενδιαφέρον και την περιέργεια των παιδιών για τη συνέχεια της ιστορίας και το δικό τους λογοτεχνικό ταξίδι στον θαυμαστό κόσμο της βιβλιοθήκης.

Τέλος, οι μαθήτες/τριες των τμημάτων στ2, στ3 και στ4 συνάντησαν τον Γιώργο Παναγιωτάκη με αφορμή το βιβλίο του «Τίγκρε, με τα χέρια γυμνά», ενώ οι μαθητές/τριες των τμημάτων στ1 & στ5 μίλησαν με την Τζένη Κουτσοδημητροπούλου με αφορμή το βιβλίο της «Κοραλλιογενής ύφαλος». Τα παιδιά μοιράστηκαν σκέψεις και εντυπώσεις με τους συγγραφείς αναφορικά με τα βιβλία τους και προσπάθησαν να συναντήσουν τους χαρακτήρες των ιστοριών τους. «Πώς γεννιέται μια ιστορία; Πώς πλάθεται ένας λογοτεχνικός ήρωας; Ποια είναι η έμπνευση; Ποια η αφορμή που οδηγεί στη δημιουργία ενός βιβλίου; Γιατί αφηγούμαστε ιστορίες; Γιατί μοιραζόμαστε άραγε τις ιστορίες μεταξύ μας;». Τα παραπάνω ερωτήματα προκάλεσαν έναν ενδιαφέροντα και εποικοδομητικό διάλογο μεταξύ παιδιών και συγγραφέων από τον οποίο δόθηκαν απαντήσεις και γεννήθηκαν ιδέες που δεν αφορούν μόνο τη νεανική λογοτεχνία, αλλά και το μυστήριο της συγγραφής ενός λογοτεχνικού βιβλίου.

Οι μαθήτριες Αλεξάνδρα Καβαντούρη (ΙΒ2) και Ναταλία Κοκορομύτη (Γ2) εκπροσώπησαν την Εθνική Ομάδα Debate στο Eurasian Schools Debating Championship 2022 με μεγάλη επιτυχία!

Η ομάδα Greece Red, στην οποία συμμετείχε η Ναταλία Κοκορομύτη, προκρίθηκε 7η ανάμεσα στις ομάδες που πέρασαν στη φάση των 32 και έφτασε μέχρι τα προημιτελικά του πρωταθλήματος. Μάλιστα η Ναταλία κατέλαβε την καλύτερη θέση από όλα τα μέλη της ελληνικής αποστολής, αποτελώντας την 46η καλύτερη ομιλήτρια του πρωταθλήματος.

Aκόμη, ο προπονητής του Σχολείου μας Γ. Φραγκιαδάκης ήταν ανάμεσα στους κριτές που επιλέχθηκαν να κρίνουν στους τελικούς γύρους, κρίνοντας μέχρι τα ημιτελικά.

Το τουρνουά πραγματοποιήθηκε διαδικτυακά από τις 21 έως τις 26 Ιανουαρίου.

Υπεύθυνοι Ομίλου: Γ. Βλασταράς, Σ. Κάουφμαν, Γ. Φραγκιαδάκης, Δ. Κατσαρός, Φ. Κουτσοδημητρόπουλος, Α. Βαμβούκος