H Αριάδνη Γιαννακού (γ3) και ο Αλέξανδρος Κοντομίχαλος (γ4), μέλη της συντακτικής ομάδας του μαθητικού περιοδικού του Γυμνασίου « Βήματα»,  παρακολούθησαν διήμερο συνέδριο με θέμα τη δημοσιογραφία για εφήβους, οργανωμένο από το Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Στόχος του συνεδρίου ήταν να αναδείξει το σημαντικό ρόλο των  ΜΜΕ στην ενδυνάμωση πληθυσμιακών ομάδων, όπως αυτές των μεταναστών και των προσφύγων, και να βοηθήσει τους συμμετέχοντες νεαρούς δημοσιογράφους να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους και να εμπεδώσουν τη σημασία της καλλιέργειας της κριτικής σκέψης. Τα παιδιά συνόδευσε η φιλόλογος και υπεύθυνη για την έκδοση του μαθητικού περιοδικού, κα Όλγα Μακρυγιάννη.

Για την «Ημέρα Χωρίς Μάθημα» οι μαθητές της Α΄ Λυκείου (PreIB) του Διεθνούς Κέντρου Σπουδών, πραγματοποίησαν, τη Δευτέρα 12 Φεβρουαρίου, έναν «αρχιτεκτονικό περίπατο» στο κέντρο της Αθήνας, με ξεναγό τον αρχιτέκτονα, κ. Μηνά Παπαδάκη.

Ο περίπατος σχεδιάστηκε με κριτήριο την αστική εξέλιξη της πόλης στη νεότερη ιστορία (μετά το 1830), έτσι ώστε οι μαθητές να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τα αρχιτεκτονικά χαρακτηριστικά των νεότερων κτηρίων.

Η ομάδα ξεκίνησε από την πλατεία Συντάγματος και συνέχισε στο Νομισματικό Μουσείο και στην καθολική εκκλησία του Αγίου Διονυσίου. Τέλος επισκέφθηκε το 14ο Δημοτικό σχολείο, που σχεδίασε ο Δημήτρης Πικιώνης τη δεκαετία του ’30, και συμμετείχε στο πρόγραμμα του δήμου Αθηναίων «Το Παιδί, η Πόλη, το Μνημείο»

Τους μαθητές και τις μαθήτριες συνόδευσαν οι καθηγήτριες, κα Μαρία Κόντι και κα Ann Younghusband.

Η τέταρτη «ημέρα χωρίς μάθημα» για την Α΄ Λυκείου πραγματοποιήθηκε με επιτυχία τη Δευτέρα 12 Φεβρουαρίου, με θεματικό άξονα «Τέχνη και εικαστική δημιουργία» και στόχευε στην πληροφόρηση και ευαισθητοποίηση των παιδιών γύρω από ζητήματα που αφορούν την Τέχνη, την Αισθητική, την Εικαστική Παιδεία, τη Μουσειακή Εκπαίδευση και άλλα συναφή θέματα, τα οποία επεξεργάστηκαν βιωματικά μέσω παρακολούθησης εκπαιδευτικού υλικού, μέσω ομιλίας και συζήτησης καθώς και επίσκεψης σε έκθεση στο Μέγαρο Μουσικής.

Οι δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν περιελάμβαναν: Επίσκεψη και ξενάγηση στην έκθεση «Van Gogh Alive», στο Μέγαρο Μουσικής, ομιλία της Δρ. Λίνας Τσίκουτα-Δεϊμέζη, Ιστορικού Τέχνης και επιμελήτριας Εθνικής Πινακοθήκης, παρακολούθηση εκπαιδευτικού ντοκιμαντέρ με τίτλο «The evolution of art: Ηow it shaped society and culture», καθώς και προβολή της ταινίας του BBC «Why art is valuable».

Παρασκευή, 16 Φεβρουαρίου, το Σχολείο ντύθηκε αποκριάτικα. Οι δάσκαλοι και οι δασκάλες ήρθαν, οι μαθητές και οι μαθήτριες ήταν στα θρανία τους από το πρωί, το πρόγραμμα τηρήθηκε κανονικά. Μάθημα όμως δεν έγινε!

Χορέψαμε, τραγουδήσαμε, παίξαμε ομαδικά παιχνίδια και χαρήκαμε μια διαφορετική μέρα στο Σχολείο.  

Η Ροζ και η Πορτοκαλιά τάξη, στις 24 και 26 Ιανουαρίου, επισκέφθηκαν το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης, όπου τα παιδιά γνώρισαν τον ιδιαίτερο αυτόν πολιτισμό και τον τρόπο ζωής των ανθρώπων εκείνης της εποχής. Έμαθαν για τα ταξίδια στη Μεσόγειο με πλοία και για τα υλικά και τα εργαλεία που χρησιμοποιούσαν για την κατασκευή των μοναδικών κυκλαδικών ειδωλίων. Επίσης μέσα από παιχνίδια παρατήρησης και μίμησης ανακάλυψαν τις ιδιαίτερες μορφές των ειδωλίων, τις οποίες στη συνέχεια σχεδίασαν σε χαρτί. Τέλος, στο Εργαστήρι του Σχολείου, δημιούργησαν με πηλό δικές τους συνθέσεις επηρεασμένες από τη συλλογή του Μουσείου.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της α΄, β΄ και γ΄ Δημοτικού παρακολούθησαν, μαζί με τις δασκάλες των Αγγλικών, την παράσταση «Τhe Crab and the Mermaid» την οποία ανέβασε το English Theatre Club στο Θέατρο του Σχολείου, τη Δευτέρα 12 Φεβρουαρίου. Η παράσταση ήταν βασισμένη στη γνωστή ιστορία ‘The Little Mermaid’ και είχε πολλή μουσική αλλά και διαδραστικό χαρακτήρα, γεγονός που έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να πάρουν μέρος στα δρώμενα με μεγάλο ενθουσιασμό

To Σάββατο 10 Φεβρουαρίου πραγματοποιήθηκε στο Σχολείο η παρουσίαση των ομαδικών εργασιών που εκπονήθηκαν από τους μαθητές/τριες της Α΄Λυκείου στο πλαίσιο του «Διώρου» του Α΄τετραμήνου.

Τα ερευνητικά πεδία πολλά και ποικίλα: Βιοηθική, Ιστορία και Λογοτεχνία, Μαθηματικά, Οικονομία, Περιβάλλον, Πληροφορική, Kρυπτογραφία, Τέχνη, Φυσική, Επιστήμη/Ψευδοεπιστήμη, Χημεία. Το ίδιο και τα θέματα: η διαφοροποίηση της ευθανασίας από την αυτοκτονία, η γυναίκα ως «’Αλλος» στο πρώτο μισό του 20ού αιώνα, οι κωνικές τομές, οι παγκόσμιες οικονομικές κρίσεις, τα σουρεαλιστικά χαρακτηριστικά στις φωτογραφίες μόδας του Man Ray, τα βιοπλαστικά, η γενική θεωρία της σχετικότητας, τα μυστικά κλειδιά, οι επιπτώσεις της εκμετάλλευσης ΑΠΕ στο περιβάλλον, η ευγονική, η σχέση ανάμεσα στη βαθμολογία και τις ώρες μελέτης, τα αντιηλιακά και η αποτελεσματικότητά τους, και η προσέγγιση του hacking μέσα από έννοιες όπως η ασφάλεια και η ηθική.

Στο πρώτο μέρος της εκδήλωσης παρουσιάστηκαν στο Θέατρο του Σχολείου οι εργασίες που κρίθηκαν από το σύνολο των μαθητών/τριών και των εποπτευόντων καθηγητών ως οι πιο αντιπροσωπευτικές και ολοκληρωμένες. Στη συνέχεια, το σύνολο των μαθητών/τριών της Α΄Λυκείου παρουσίασαν τις εργασίες τους με τη μορφή επιστημονικών posters στους γονείς και τους συμμαθητές τους.

Oι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Γερμανικών της στ’ Δημοτικού, στο οποίο διδάσκει η κα  Ειρήνη Νικολάου,  λίγο πριν από τις εξετάσεις του επιπέδου Α2, συμμετείχαν σε ένα διαφορετικό τεστ προσομοίωσης. Συγκεκριμένα, στις 12 Φεβρουαρίου 2018, το Γυμναστήριο διαμορφώθηκε σε escape room, όπου οι μαθητές εξασκήθηκαν στις ενότητες της εξέτασης με έναν πολύ διασκεδαστικό τρόπο. Κατάφεραν μάλιστα μέσα στον καθορισμένο χρόνο να βρουν τον μυστικό κωδικό, για να «αποδράσουν» και να βγουν στο προαύλιο του Σχολείου. 

Μία καινοτόμος εκπαιδευτική δράση πραγματοποιήθηκε τον Δεκέμβριο στο Σχολείο. Μαθητές του Νηπιαγωγείου, παρακολούθησαν στο Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών ένα εργαστηριακό μάθημα Φυσικής από μαθητές της στ΄Δημοτικού, με θέμα «Η ατμοσφαιρική πίεση και φαινόμενα της καθημερινότητας που οφείλονται σε αυτή». Οι μαθητές της στ' χωρίστηκαν σε ομάδες και επέλεξαν τα σημεία της διδασκαλίας που ήθελαν να τονίσουν, εμπλουτίζοντας το περιεχόμενό τους με φωτογραφίες και αντίστοιχα πειράματα. Στο Εργαστήριο, τα παιδιά του Νηπιαγωγείου χωρίστηκαν επίσης σε ομάδες και οδηγήθηκαν στους πάγκους τους από την αντίστοιχη ομάδα των «εκπαιδευτών» τους. Οι «δάσκαλοι» με τη συνδρομή εντυπωσιακών πειραμάτων απέδειξαν την ύπαρξη της ατμοσφαιρικής πίεσης γύρω μας και με την προτροπή τους οι «μαθητές» τα επανέλαβαν με μεγάλη επιτυχία!