Οι μαθητές και οι μαθήτριες της ε΄Δημοτικού του τμήματος Ισπανικών έγιναν δημοσιογράφοι για μία ημέρα! Xωρισμένοι/ες σε μικρές ομάδες ετοίμασαν ένα ερωτηματολόγιο και πήραν συνέντευξη από τους καθηγητές και το προσωπικό του Σχολείου που γνωρίζουν Ισπανικά.

Τα παιδιά της στ’ Δημοτικού στο πλαίσιο της εξάσκησής τους στη χρήση της ισπανικής γλώσσας ήρθαν σε επαφή με τις βιογραφίες ισπανόφωνων προσωπικοτήτων από τον χώρο της τέχνης (Cervantes,Pablo Picasso, El Greco, Frida Kahlo, Gabriel García Márquez, Dalí) αλλά και σύγχρονων αναγνωρίσιμων αστέρων του κινηματογράφου, της μουσικής και του αθλητισμού (Penélope Cruz, Shakira, Lionel Messi, Rafael Nadal). Οι μαθητές και οι μαθήτριες ετοίμασαν καλαίσθητες εργασίες σε διάφορες μορφές (με powerpoint, με χρήση του διαδικτύου, με ζωγραφικές δημιουργίες) τις οποίες και παρουσίασαν στην τάξη.

Στο ξεκίνημα της σχολικής χρονιάς, στο πλαίσιο του μαθήματος των Ισπανικών, οι μαθητές/τριες της γ’ Γυμνασίου γνώρισαν «άγνωστες διαδρομές» (Rutas desconocidas). Συγκεκριμένα, μέσα από τη μαθησιακή διαδικασία «περπάτησαν» στο Μονοπάτι του Σαντιάγο (Camino de Santiago) (μια πεζοπορική διαδρομή μήκους περίπου 800 χιλιομέτρων που διατρέχει το βόρειο μέρος της Ισπανίας και που αποτελεί ένα από τα διασημότερα προσκυνήματα της Καθολικής Εκκλησίας),  «συμμετείχαν» στη διαδρομή Quetzal (ένα θεματικό πρόγραμμα για νέους από όλο τον κόσμο με σκοπό τη γνωριμία με τις Ισπανόφωνες χώρες της Λατινικής Αμερικής αλλά και την Ισπανία), «ταξίδεψαν» στις Άνδεις με το «τρένο των σύννεφων» (El tren de las nubes) (μια σιδηροδρομική διαδρομή σπάνιας ομορφιάς στην Αργεντινή) και «περιπλανήθηκαν» σε όλες τις γωνιές της Ευρώπης με το πρόγραμμα Interrail (ένα πρόγραμμα των σιδηροδρόμων όλης της Ευρώπης που απευθύνεται σε νέους ανθρώπους και τους παρέχει τη δυνατότητα να ταξιδεύουν  σε 28 χώρες της ηπείρου). 

Τα παιδιά, μέσα από τις διαδρομές αυτές, γνώρισαν άγνωστα γι΄ αυτά μέρη του πλανήτη, αλλά με μεγάλη διεθνή σημασία ( Πολιτιστική κληρονομιά της UNESCO).

Τα παιδιά της ε’ τάξης επισκέφθηκαν, στις αρχές του Οκτωβρίου 2014, τον χώρο του Ολυμπιείου και την Πύλη του Αδριανού ολοκληρώνοντας έτσι με τρόπο βιωματικό τον κύκλο διδασκαλίας της ρωμαϊκής κυριαρχίας στην Ελλάδα. Η επίσκεψη οργανώθηκε από τα ίδια τα παιδιά που είχαν επεξεργαστεί στην τάξη τους πληροφορίες για τα ρωμαϊκά μνημεία στην Αθήνα και στη συνέχεια είχαν εικονικά περιηγηθεί σε αυτά μέσα από συγκεκριμένη ιστοσελίδα στο διαδίκτυο. Εφοδιασμένα με μέτρο, φωτογραφική μηχανή, σημειωματάριο, καπέλα και παγούρια, εξερεύνησαν το Ολυμπιείο και τον ευρύτερο αρχαιολογικό χώρο, έκαναν μετρήσεις και μαθηματικούς υπολογισμούς, διατύπωσαν συμπεράσματα τόσο για τα αρχαία μνημεία όσο και για τη σύγχρονη πόλη γύρω από αυτά. Ταυτόχρονα, στη διαδρομή που έκαναν διασχίζοντας κεντρικές λεωφόρους, είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν τη σύγχρονη πόλη και τα κτήριά της, τις μεταμορφώσεις της στο πέρασμα των χρόνων, τα νεοκλασικά κτίρια, τον Δρομέα, το Μέγαρο Μουσικής, τον Εθνικό Κήπο και τη Βουλή των Ελλήνων. 

Η απόφοιτός μας Σταυρούλα Βασιλούνη, αρμόδια για νομικά θέματα στη Γενική Διεύθυνση Επιχειρήσεων και Βιομηχανίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης, επέστρεψε στο Θέατρο του Σχολείου μας , στις 3/11/2014, και απευθυνόμενη στους μαθητές της Β΄ Λυκείου, τους ενημέρωσε σχετικά με ζητήματα που αφορούν την Ευρωπαϊκή Ένωση και την επίδρασή της σε διάφορους τομείς της ζωής μας.

Οι μαθητές επέδειξαν ενδιαφέρον για την επίσκεψη και έκαναν ερωτήσεις σχετικά με τις ευκαιρίες εκπαίδευσης, την εργασία και τη ζωή στο εξωτερικό, καθώς και τη χρήση των ξένων γλωσσών.

Η επίσκεψη της κ. Βασιλούνη εντάσσεται στη δράση η οποία αποτελεί μια πανευρωπαϊκή πρωτοβουλία, στο πλαίσιο της οποίας αξιωματούχοι της Ευρωπαϊκής Ένωσης επιστρέφουν στα σχολεία τους και μιλούν για τη δουλειά τους στην Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΕ).

Το Τμήμα Γερμανικών του Σχολείου συμμετέχει σε μια έρευνα του Ινστιτούτου Goethe Μονάχου, που αφορά τη συνεργασία του Ινστιτούτου Goethe με την Deutsche Welle. Σε αυτή την έρευνα οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν την ευκαιρία να συνδιαμορφώσουν τη θεματολογία των εκπαιδευτικών προγραμμάτων της Deutsche Welle.

Για τον σκοπό αυτό τα παιδιά της δ΄, ε΄ και στ΄ Δημοτικού, καθώς και της α’ Γυμνασίου, υλοποίησαν στις τάξεις τους ένα ενδιαφέρον project. Με αφορμή αυτό το project, συζήτησαν τι γνωρίζουν και τι  θα ήθελαν ακόμη να μάθουν για τη Γερμανία και τους Γερμανούς πολίτες. 

Μαθητές και μαθήτριες από όλες τις τάξεις του Δημοτικού που διδάσκονται Γαλλικά έλαβαν μέρος, την Πέμπτη 16 Οκτωβρίου 2014, στην παγκόσμια εικαστική διοργάνωση «La Grande Lessive» με θέμα «Διάφανα – Μη Διάφανα». Τα παιδιά  κρέμασαν τις ζωγραφιές τους σε ένα σκοινί μπουγάδας στο δασάκι του Σχολείου με σκοπό να μοιραστούν, να ανταλλάξουν τις ιδέες και τις εντυπώσεις τους με τους συμμαθητές, τις συμμαθήτριες και τους δασκάλους τους.  Φωτογραφίες από τις δημιουργίες τους θα ταξιδέψουν μέσω της πλατφόρμας της διοργάνωσης, για να ενωθούν με τις ζωγραφιές άλλων παιδιών από όλο τον κόσμο.

Η ομάδα Forensics του Σχολείου συμμετείχε στο 5ο ετήσιο κύπελλο debate που διοργάνωσε το StCatherine's British School και η ομάδα των Λευτέρη Χατζηθεοδωρίδη (Β' Λυκείου) και Μορίς Κουτιέλ (IB1) προκρίθηκε στον τελικό

μεταξύ 72 συνολικά ομάδων από όλα τα σχολεία που συμμετείχαν. Το θέμα του τελικού αφορούσε την ένταξη ή όχι της Ουκρανίας στο ΝΑΤΟ (THW extend NATO membership to Ukraine). Το Σχολείο μας συμμετείχε με πολυπληθή ομάδα αποτελούμενη από μαθητές/τριες Γυμνασίου και Λυκείου, που διαγωνίστηκαν σε θέματα τόσο επίκαιρα (This House Would ban unpaid internships) όσο και "διαχρονικά" (THW lower the voting age). To St Catherine's Cup πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 11 Οκτωβρίου 2014.

Υπεύθυνοι Ομίλου: Γ. Βλασταράς, Χ. Μυστακέλλης, Τ. Ρομποτή, Μ. Ρούσση.

Τα παιδιά της β΄ Δημοτικού, με πρωτοβουλία των εκδόσεων «Ίκαρος», είχαν τη χαρά να συναντήσουν, την Παρασκευή 10 Οκτωβρίου 2014, στο Θέατρο του Σχολείου μας τον Θοδωρή Παπαϊωάννου, τον συγγραφέα του παιδικού λογοτεχνικού βιβλίου «Ανάποδα».

Ο κ. Θ Παπαϊωάννου και η εκπληκτική του ομάδα ταξίδεψαν με αφήγηση και μουσική τα παιδιά  και τα οδήγησαν μέχρι το δάσος, εκεί όπου ζει ο ήρωας της ιστορίας μας ο Μέλιος. Η ιστορία τούς ήταν ιδιαίτερα οικεία και αγαπητή, αφού είχαν δουλέψει από πέρυσι το βιβλίο στο πλαίσιο της επεξεργασίας του σχολικού αναγνώσματος.

Τραγούδησαν, διασκέδασαν, έγιναν και τα ίδια μουσικοί, ευαισθητοποιήθηκαν επάνω στην έννοια της αλληλεγγύης και προβληματίστηκαν με την αξία της ατομικής προσπάθειας και της πίστης στις δικές μας δυνάμεις.

Τέλος τα παιδιά παρουσίασαν στον συγγραφέα πλήθος δραστηριοτήτων εμπλουτισμού που έγιναν στα βιβλία τους με την καθοδήγηση των δασκάλων τους, προκαλώντας τον ενθουσιασμό του με την πρωτοτυπία της δουλειάς τους.